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对未来工业工程的思考
作者:佚名  文章来源:建设工程教育网  点击数  更新时间:2014/10/3 21:31:13  文章录入:web13741  责任编辑:web13741

。在今天,它已经造成企业管理人员与员工的“对立”,而影响企业的竞争力。因此,国外企业强调实施群体决策与集中决策相结合的管理决策。同时,为了消除多层次金字塔型组织结构的“大企业病”,采取少层次扁平化网络结构,形成可组织的结构,创造了小组,群体/集团和动态联盟与虚拟企业的组织形式。其中,小组是基本的单元和组织模块。小组组成的目的是为了攻克企业面临的难题或重大事件服务的。它源于战场上攻坚或爆破小组的原型,挑选4-12名精干成员组成,其成员是多专业、功能交叉、有知识和能力的员工,其工作寿命一般为3.12个月。一旦任务结束后就自动解散,或回到原来岗位或重组新的小组。小组的本质是通过培训和授权发挥多专业人员群体的主动性、积极性及其知识与技能,以攻克企业面临的瓶颈或难题。在实施小组组织管理中应该注意:

  (1)明确小组的功能,这包括进行必需和合适的教育培训,创新工作程序;通过不断沟通了解顾客的需求和调动供应商的参与积极性;利用平等讨论的会议形式,集思广益,形成一致决策。

  (2)建立小组的规则,使每个成员达到一定的工作强度,避免忙闲不均;尊重每个成员的差别,造成不同专业和背景的成员合作的环境;增强沟通,增进成员相互了解;建立小组协议,确定成员的行为规范。

  (3)实施正确的管理,消除工/管对立和把质量放在次要地位的两难局面。从国外看,要注意消除因为管理组织和方法的落后使工人成为“替罪羊”的局面。执行Delning的建议:“只要工人是正确地工作了,我们就不应该认为他们有问题”。搞好管理的核心是从企业规划和根本目标——TCS进行管理,以平等的态度与员工沟通,肯定员工的优点与进步,并注意及时对他们进行必要而合适的培训。

  6、企业教育培训的革新

  同世界先进企业相比,我国的员工培训有很大的差距。我们经常抱怨员工文化素质低,但又不强化培训,使我们与国外先进企业的差距越来越大。

  员工的培训应按成人教育进行,而不是照搬学院式的“满堂灌”教学法。应遵循现代人力资源开发与管理的特点,确立正确的目标,制定规划与实施建立反馈,按高级管理人员、中级管理人员、工程技术人员和工人不同的工作和素质能力要求,进行长期有计划的培训。

  1997年第6届国际工业工程与工程管理会议总结了当代皿教育的不足,并提出改进方向如下:

  (1)以培养目标为主线,替代以工具为主体的教学计划,改变以技术/方法为中心为“以人为中心”,强化瓜专业学生的专业基础训练;

  (2)密切与企业联系,适应迅速发展的全球化趋势,跟上科学技术和市场的发展步调;

  (3)改革教育方法,执行以问题驱动的教学体系。国内外对IE教育改革进行了试点,取得了较好的效果。例如TAkMU大学经5年试验后,提出本科皿教育的核心课程是:制造与生产系统、工程经济与寿命期成本分析、计算机仿真、制造规模与控制、质量控制与质量工程、设施规划与控制以及工程设计[1].最近,德国工程师协会提出的IE硕士班课程表中,工程知识占50%,管理课程占23%,公共课程环节占27%。为了使学生获得足够的现场知识,他们提出开设工业参观访问,专利/商标/法律,管理与商务规划等课程。美国华盛顿大学IE系与波音公司合办“2+3”硕/博贯通的研究班,深受企业欢迎。清华大学从1992年开始在职人员的赃研究生教学,已有23人获得IE硕士学位,并有40余人已进入论文工作阶段,深受单位和学员的欢迎。我们相信在新世纪,我国IE教育将会获得重大的发展。

  7、结论

  工业工程自其创立之时,就以科学化和创新为基本特色。在20世纪近百年的发展中为各国的经济发展做出了重大的贡献。在新世纪开始时,中国需要IE工程,IE工程需要在中国这块文明古国开花结果。

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